[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb12px|||||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,1_2,1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb|0px||||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_divider show_divider=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbTexte\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbjustified\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Public concern\u00e9<\/span><\/strong> Perfectionnement ouvert aux m\u00e9decins, psychiatres, psychologues et psychanalystes ayant la pratique de la psychoth\u00e9rapie d’enfants ou voulant s’engager dans cette voie.<\/span><\/p>\n Pr\u00e9-requis\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n Ces personnes ont satisfait aux obligations de dipl\u00f4mes exig\u00e9s pour occuper leur poste et poss\u00e8dent donc les connaissances li\u00e9es \u00e0 leur formation initiale<\/p>\n Modalit\u00e9s d’acc\u00e8s<\/strong><\/p>\n Entretien avec un groupanalyste formateur qui \u00e9valuera les motivations et orientera vers le type de formation appropri\u00e9.<\/p>\n Finalit\u00e9 et objectifs<\/strong><\/p>\n Amener les stagiaires \u00e0 \u00e9laborer de nouveaux cadres dispositifs pour les groupes Conduire la th\u00e9rapie groupale en adaptant les modes d\u2019intervention aux diff\u00e9rentes manifestations du processus groupal par lesquelles s\u2019expriment les patients dans les groupes psychoth\u00e9rapeutiques d’enfants ou adolescents mis ou \u00e0 mettre en place dans leurs institutions.<\/p>\n Contenus p\u00e9dagogiques, m\u00e9thodologie<\/strong><\/p>\n les contenus p\u00e9dagogiques et les\u00a0m\u00e9thodologies\u00a0\u00a0sont d\u00e9crits par module (voir plus loin)<\/p>\n Pemi\u00e8re ann\u00e9e 85 h \u00e0 Paris<\/strong><\/p>\n Module 1\u00a0: Sensibilisation personnelle \u00e0 la dynamique des groupes<\/strong><\/p>\n METHODOLOGIE:<\/p>\n – Mise en situation en petits groupes de dynamique de groupe et psychodrame.<\/p>\n CONTENU PEDAGOGIQUE<\/p>\n La participation des stagiaires \u00e0 un travail commun en groupe,\u00a0 est con\u00e7u pour amener les stagiaires \u00e0 exp\u00e9rimenter et appr\u00e9hender les principaux ph\u00e9nom\u00e8nes groupaux pour les\u00a0mettre en lien avec les concepts de base de la psychoth\u00e9rapie de groupe.<\/p>\n 54 h en 3 sessions de 3 jours (vendredi, samedi, dimanche), de mars \u00e0 juin<\/p>\n Module 2\u00a0: Th\u00e9orie g\u00e9n\u00e9rale des groupes<\/strong><\/p>\n 31 h en 2 sessions (premi\u00e8re session: vendredi-samedi, deuxi\u00e8me vendredi-samedi et dimanche), de septembre \u00e0 novembre<\/p>\n MODALITE D’ACCES<\/p>\n Avoir particip\u00e9 au module \u00ab\u00a0Sensibilisation personnelle \u00e0 la dynamique du groupe\u00a0\u00bb.<\/p>\n CONTENU \u00a0PEDAGOGIQUE<\/p>\n Au cours de cet enseignement seront successivement \u00e9tudi\u00e9s des grands courants th\u00e9oriques concernant l’approche des th\u00e9rapies groupales. Le cycle se terminera par une r\u00e9flexion \u00e0 propos de la mise en place des groupes th\u00e9rapeutiques en institution.<\/p>\n METHODOLOGIE<\/p>\n Des expos\u00e9s th\u00e9oriques et des \u00e9changes entre formateur et stagiaires \u00e9tay\u00e9s sur l’exp\u00e9rience clinique de chacun.<\/p>\n 2\u00e8me ann\u00e9e : 108 h \u00e0 Paris<\/span><\/strong><\/p>\n Module 3\u00a0:<\/strong><\/p>\n MODALITE D’ACCES<\/p>\n Avoir suivi les modules 1 et 2<\/p>\n 1er partie : 30 h (\u00e9tude th\u00e9orique et clinique)<\/strong><\/p>\n 5 fois 6 heures le vendredi de janvier \u00e0 mai<\/p>\n CONTENU PEDAGOGIQUE<\/p>\n Au cours de cinq journ\u00e9es, nous serons amen\u00e9s \u00e0 nous interroger sur l’apport et les limites des concepts psychanalytiques appliqu\u00e9s aux groupes th\u00e9rapeutiques d’enfants \u00e0 partir de diff\u00e9rents dispositifs en fonction de l’\u00e2ge et des pathologies : \u00ab\u00a0L’enfant et le groupe\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Groupe ferm\u00e9 et processus groupal\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Autisme, psychose et groupe\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Le psychodrame\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Groupe et adolescence\u00a0\u00bb.<\/p>\n 2e partie : 78 h (pr\u00e9paration et mise en place des groupes dans les institutions)\u00a0<\/strong><\/p>\n 10 fois 6 heures, un samedi par mois de janvier \u00e0 d\u00e9cembre<\/p>\n Une fois par mois, ces groupes permettront d’\u00e9laborer des cadres th\u00e9orico-cliniques et des dispositifs adapt\u00e9s aux objectifs th\u00e9rapeutiques replac\u00e9s dans leur contexte institutionnel.<\/p>\n METHODOLOGIE<\/p>\n Alternance entre expos\u00e9s th\u00e9oriques et participation \u00e0 des petits groupes de mise en commun des conditions et difficult\u00e9s de la mise en place des groupes dans les institutions avec recherche d’am\u00e9lioration du travail et r\u00e9solution des probl\u00e8mes.<\/p>\n 3\u00e8me ann\u00e9e\u00a0et suivantes<\/strong>\u00a0: 78 h \u00e0 Paris<\/strong><\/span><\/p>\n Module 4\u00a0: Reprise clinique en petits groupes (\u00e9laboration collective de la clinique groupale)<\/strong><\/p>\n MODALITE D’ACCES<\/p>\n Avoir suivi les modules 1, 2 et 3 cependant, un acc\u00e8s direct \u00e0 ce module pourra \u00eatre propos\u00e9 \u00e0 certains stagiaires en fonction de leurs formations ant\u00e9rieures.<\/p>\n FINALITE ET OBJECTIFS:<\/p>\n Approfondir la mise en pratique d’une technique.<\/p>\n Explorer ses propres implications affectives et les contre-attitudes qui peuvent en d\u00e9couler<\/p>\n METHODOLOGIE<\/p>\n Participation \u00e0 des petits groupes mensuels de reprise clinique\u00a0o\u00f9 chacun pourra non seulement approfondir la mise en pratique d’une technique (analyse de groupe, groupe de jeux, psychodrame…), mais aussi explorer ses propres implications affectives et les contre-attitudes qui peuvent en d\u00e9couler. La dimension groupale sera prise \u00e9galement en compte dans \u00ab\u00a0l’ici et maintenant\u00a0\u00bb du groupe de travail.<\/p>\n Cette formation permettra aux participants d’exp\u00e9rimenter et d’\u00e9laborer en groupe les m\u00e9canismes psychiques mis en jeu dans diff\u00e9rents types de dispositifs groupaux : petits groupes, grands groupes, groupes ferm\u00e9s, groupes ouverts.<\/p>\n MODALITES D’EVALUATION:<\/p>\n A la fin de chaque\u00a0module de cours collectif en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e, un temps d’auto\u00e9valuation est pr\u00e9vu sous la conduite du formateur pour estimer les acquis th\u00e9oriques de chacun et r\u00e9pondre aux interrogations qui pourraient perdurer.<\/p>\n Un entretien individuel avec le formateur est propos\u00e9 pour conclure l’ann\u00e9e de supervision en deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me ann\u00e9e.<\/p>\n Au cours de ces deux ann\u00e9es, une fois par trimestre, les petits groupes de reprise clinique \u00e0 tour de r\u00f4le font une pr\u00e9sentation th\u00e9orico-clinique devant tous les autres stagiaires et tous les formateurs\u00a0sur un th\u00e9me choisi ensemble. Ceci leur permettra de travailler, estimer et rendre compte de l’avanc\u00e9e de leur formation.<\/p>\n Le cursus complet de l’Institut comprend la participation \u00e0 deux groupes de travail avec deux formateurs diff\u00e9rents \u00e0 partir de deux exp\u00e9riences groupales. Ceci necessitera \u00e9ventuellement la participation \u00e0 un ou plusieurs autres modules 4.<\/p>\n \u00c0 la fin de sa formation, le stagiaire recevra un certificat de cursus de psychoth\u00e9rapeute de groupe d’enfants valid\u00e9.<\/p>\n Possibilit\u00e9 de financement individuel personnalis\u00e9<\/em><\/p>\n Un prolongement de cette formation est propos\u00e9, en particulier \u00e0 ceux qui souhaiteraient devenir formateurs :<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbTexte\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.24.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbTexte\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.24.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb37px|||16px||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n <\/p>\n Pour vous inscrire, vous trouverez le bulletin d’inscription en premi\u00e8re page de l’institut de formation.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Interventions en Institution Initiation \u00e0 l’animation de groupes th\u00e9rapeutiques d’enfants Le travail th\u00e9rapeutique en groupe replac\u00e9 dans son contexte institutionnel R\u00e9flexion sur les ph\u00e9nom\u00e8nes institutionnels Stages personnels L’action th\u00e9rapeutique en groupe Psychoth\u00e9rapies de groupes et psychodrames d’enfants Psychoth\u00e9rapies de groupe \u00e0 l’adolescence Groupe et troubles du comportement M\u00e9diations et groupes th\u00e9rapeutiques Psychodrame et travail sur […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-156","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=156"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1362,"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/156\/revisions\/1362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirppa.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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